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L'actualité du handicap, de la famille, du monde associatif.

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Le 10.08.2010

Exemple de texte...

PARIS

Avec plus de 450 exposants sur 20 000 m² d'exposition, AUTONOMIC PARIS 2010 est le salon de référence où convergent tous les acteurs du handicap et de la dépendance pour une meilleure autonomie des personnes, à domicile et/ou en institution.
Le salon Autonomic Paris 2010 aura lieu les 9-10-11 juin à Paris Expo, Porte de Versailles, Pavillon 4

Lien à visiter :

http://www.autonomic-expo.com/lettre/2010paris/03/

Etudiants handicapés : guide de l'accessibilité dans l'enseignement supérieur en Europe UNAPEDA

UNAPEDA:Union Nationale des Associations de Parents d'EnfantsDéficients Auditifs

Guide de l'Accessibilité dans l'Enseignement Supérieur (HEAG) : un guide qui vise à promouvoir les services d''aide au handicap dans les établissements d'enseignement supérieur en Europe.

Donner la possibilité aux personnes avec un handicap de voyager et/ou étudier à l'étranger est reconnu comme une question de droit personnel au niveau international et européen.

Le projet HEAG a débuté en 2009, avec la participation de 26 pays membres de l'Agence, en plus de la Croatie et de la Slovaquie. L'objectif général du projet est de fournir la meilleure information possible aux étudiants porteurs d'un handicap qui envisagent d'étudier à l'étranger. L'intention est d'apporter une information qui aidera les étudiants avec un handicap, ainsi que les professionnels qui les soutiennent, à choisir parmi les programmes d'études et les activités d'échanges possibles.
Plus d'information sur le site de l'UNAPEDA, cliquez sur le lien internet :
Guide de l'accessibilité dans l'enseignement supérieur (Europe)

Recommandation de l'ANESM

L'ANESM a publié une recommandation: "Pour un accompagnement de qualité des personnes avec autisme ou autres troubles envahissants du développement".

Objectif: contribuer à améliorer l'accompagnement des personnes avec Autisme ou TED et de leur entourage...

En téléchargement ci-dessous.

Autistes dans la cité

Le 04.06.2010

L'association "Autistes dans la cité" a été créée en 2007 à l'initiative de parents d'enfants autistes. Elle est partenaire d'Autisme France.

Vous pourrez trouver sur ce site un certain nombre d'adresses utiles!

Nouvel espace internet

Le 20.04.2010

Usagers du système de santé

Accessible depuis le 9 Avril 2010 ce site (http://www.sante-sports.gouv.fr/espace-usagers.html) est dédié à la connaissance et à la promotion des droits des usagers.

Il vise à rendre accessible l'ensemble des informations par la mise à disposition de guides, fiches pratiques, questions/réponses...

En ce conseil d'Administration de printemps élargi aux délégués régionaux, notre mouvement a affirmé la nécessité de présenter notre mouvement associatif uni (AFEH et 2 AGEF) face aux enjeux posés en interne au sein de nos entreprises en lien avec les partenaires sociaux véritables interlocuteurs et partenaires susceptibles de soutenir nos actions.

En externe, 5 ans après la loi de 2005, face à la loi HPST, à la mise en place des ARS, Comités d'Entente Régionaux, la place du médico social est aujourd'hui la grande interrogation et en tout cas la motivation de toutes les associations afin que ce secteur ne soit pas le parent pauvre de ce dispositif.
Le projet VAC'HANDI SEJOURS où la personne handicapée ou vivant une situation invalidante est au centre de ce projet innovant a fait l'objet d'un point d'étape.

Les participants ont pu confirmer le besoin et la pertinence d'un tel site avec tous les dispositifs envisagés afin d'apporter la réponse à la demande des personnes accueillies.

Le conseil d'Administration espère le soutien des partenaires sociaux, responsables des organisations syndicales aujourd'hui décideurs au sein de nos deux Entreprises.

Notre mouvement ne ménage pas ses efforts afin de présenter et faire avancer ce projet au seul bénéfice des plus fragilisés.
L'actualité associative a été traitée comme la mise en place de nos séjours vacances pour cet été 2010, la réponse aux sollicitations de nos familles en terme d'aide et soutien.

La vie de nos 2 AGEF a fait l'objet d'une attention particulière.

Loin de tout pessimisme ambiant, notre mouvement a la volonté d'avancer quel que soit le contexte, sûr de la pertinence de ses actions qui ne peuvent accepter une pause qui serait préjudiciable aux personnes que nous représentons.

Emission de TF1 "Tous ensemble"

L'émission "Tous Ensemble" lance un appel à témoins:

"Dans le cadre de l'émission "Tous Ensemble" diffusée le samedi à 17h50 sur TF1, nous sommes à la recherche de familles qui se trouvent dans une situation d'urgence et qui ont besoin d'aide.
Alors si :
- Une famille se trouve dans l'incapacité de terminer les travaux de sa maison suite à un évènement inattendu (licenciement, accident, maladie, catastrophe naturelle, drame, etc.).
- L'entrepreneur qui construisait votre maison a déposé le bilan et vous vous retrouvez avec vos enfants sans toit.

- Un couple qui vient d'avoir des jumeaux, des triplés, se retrouve dans sa petite maison, sans moyen d'aménager les combles pour faire des chambres pour les enfants, pour rénover leur maison, afin d'accueillir les bébés dans un environnement propice à leur épanouissement.

- Vous connaissez des personnes qui auraient besoin d'une aide urgente et qui correspondent à ces critères, ou vous pensez que notre émission pourrait changer leur vie ?

N'hésitez pas à nous écrire à : solidarite@laconcepteria.com ou à nous contacter au 01 75 44 46 70 en nous laissant vos coordonnées téléphoniques.
Cordialement,
l'équipe de « Tous Ensemble »."

Le collectif « Ni pauvre, ni soumis » lance un appel à manifester partout en France le 27 mars 2010 !

Deux ans après le lancement du mouvement « Ni pauvre, ni soumis » (NPNS), le constat d'extrême pauvreté des personnes en situation de handicap ou atteintes de maladie invalidante n'a pas changé. Pire encore, ces personnes déjà en situation difficiles doivent désormais payer des frais supplémentaires (hausse du forfait hospitalier, franchises médicales, fiscalisation des indemnités du travail, déremboursement de certains médicaments...), sans compter le coût de la vie qui ne fait qu'augmenter !
Parce qu'il est inacceptable de laisser durablement sous le seuil de pauvreté des personnes en raison de leur handicap ou de leur état de santé, le collectif NPNS lance un appel à tous les citoyens touchés ou révoltés par cette situation d'injustice sociale à manifester partout en France le 27 mars 2010.
Ci-dessous le texte de l'appel.

Les lieux des différentes manifestations(actu du 26/02/2010)

Le communiqué de Presse

La lettre adressée au Président de la République

Autisme: une école au milieu d'autres - la méthode PECS -

Le 04.06.2010

Extrait de "La Croix.com" du 12/01/2010 18:56
A Neuilly, les écoliers autistes ont leur place dans la « classe soleil »

Dans l'école privée Saint Dominique de Neuilly-sur-Seine (Hauts-de-Seine), les six enfants autistes de la « classe soleil » progressent au quotidien, à l'aide du système de communication par échange d'images « Pecs » encouragé par l'éducation nationale

Dans la cour enneigée de l'école Saint-Dominique, les enfants de maternelle pataugent joyeusement dans la glace fondue à l'heure de la récréation. Parmi eux, certains se distinguent par leurs classeurs tenus en bandoulière au-dessus de leurs parkas par un ruban mauve, sur lesquels figure le sigle « Pecs ».

Ces écoliers autistes âgés de 3 à 4 ans ont adopté depuis la rentrée la méthode Pecs, basée sur l'échange d'images pour s'initier à la communication. Leur classe a été baptisée « soleil », parce qu'elle espère faire rayonner son expérience autour d'elle. Un peu à l'écart des autres sur le bitume blanchi, ces enfants atteints d'un autisme « moyen » connaissent des troubles de communication doublés de difficultés de socialisation.

« L'idée est qu'ils suivent un parcours de trois ans, afin qu'ils puissent ensuite intégrer une classe de CP ou de grande section, déclare Georges Angles, directeur du premier degré. En même temps, cette expérience entre bien dans la charte de l'établissement, qui entend donner une place aux plus fragiles. »

"Nous repérons ce dont ils ont envie grâce aux images"
Le retour animé des enfants dans le vaste vestibule attenant à leur salle de classe laisse entrevoir les bases de la méthode Pecs. Chaque enfant sort une image de chaussons de son classeur, la tend à la maîtresse ou à l'aide maternelle, avant de pouvoir troquer ses godillots mouillés.

« Comme les enfants autistes ont de réels problèmes de communication, nous leur apprenons à tout moment à préciser leur demande, explique Dominique Bravais, leur institutrice spécialisée. Nous repérons ce dont ils ont envie grâce aux images, sans quoi ce serait un peu la jungle... »

Dans la classe, toutes les caisses de matériel vertes et rouges sont en hauteur afin que les enfants ne se servent justement pas tout seuls. Accompagnés par quatre à six personnes, ils gardent en permanence leur classeur garni d'imagettes à portée de main, pour se faire comprendre et suivre les ateliers. Lors du goûter matinal, ils exhibent ainsi joyeusement leurs images de cracottes ou de biscuits.

Certains enfants commencent même à les organiser ensemble pour construire des phrases simples. Assise sur une chaise miniature à côté d'un pétillant petit garçon nommé Galaad, la maîtresse encourage dans ce sens l'enfant en parcourant un livre.

Eviter le repli
À chaque nouvelle page, elle lui demande : « Qu'est-ce que tu vois ? » L'écolier construit alors sa phrase - « Je vois un train rouge » - avec trois images : pour « Je vois », une paire d'yeux ; pour « un train », une locomotive ; et pour « rouge », la couleur rouge.

Les jeunes enfants recourent à ce mode de communication aussi bien à la maison qu'à l'école : les parents l'ont eux aussi adopté et en apprécient les effets positifs. « Cela nous demande à nous aussi un investissement personnel en temps et en énergie, mais c'est loin d'être une énergie perdue, car on mesure les progrès de Galaad tous les jours, s'enthousiasme Aurélie Chapel, maman du jeune garçon. Évidemment la route est encore longue, mais on sent qu'on a vraiment passé la seconde. Les effets sont immédiats : jusqu'alors, le seul moyen de s'exprimer de mon fils était de désigner un objet ou de crier, et désormais on voit les crises baisser. Galaad gagne en compréhension, répond mieux aux consignes et s'en trouve plus apaisé. » La stimulation perpétuelle des jeunes autistes à l'école, pour éviter le repli, renforce ces progrès.

Autre outil précieux, un « contrat visuel » accompagne chaque activité sous forme d'une petite fiche. Pendant l'atelier de travail où il colle des gommettes de différentes couleurs sur une grosse coccinelle, le jeune Eyram pose sur son « contrat » une petite image d'avion rouge. C'est l'un de ses jouets favoris. L'image signifie qu'il veut bien faire ce dur effort de concentration pour ensuite pouvoir s'amuser avec quelques instants.

"Il faut penser à chaque petit détail"
« N'importe quel autre enfant peut être motivé par le langage, et il sait que s'il ne fait pas son travail il sera privé de récréation ou puni, souligne Dominique Bravais. Avec eux, c'est impossible. On est donc obligé de "matérialiser" la motivation par l'image qu'ils vont choisir. » À la fin de l'activité, Eyram, les yeux brillants, saisit les deux ailes de l'avion sans cesser de chantonner.

« Avec ce système d'échange d'images, les enfants sont plus patients, même s'il faut les canaliser, constate Sophie Poirier, auxiliaire de vie scolaire (AVS). Le plus délicat, ce n'est pas d'apprendre la méthode, mais de la mettre en pratique à tout moment. Il faut penser à chaque petit détail, à tous les réflexes du quotidien. » Certaines images sont donc adaptées à l'univers propre de la classe soleil, à l'image des instruments de musique comme les castagnettes.

Quand midi approche, la petite troupe s'en va rejoindre les autres élèves de maternelle qui ont déjà dégainé fourchettes et cuillères dans la cantine. L'établissement cherche à obtenir que les jeunes autistes ne restent pas à part. Qu'ils puissent rencontrer d'autres élèves, même lycéens ou collégiens.

« Ici, dans ce monde très privilégié, de nombreux jeunes vont faire de grandes études et certains se retrouver aux manettes, observe Georges Angles. S'ils ont été touchés par le handicap, ils penseront peut-être à embaucher plus tard des personnes handicapées, du moins à y être plus attentifs. » Pendant ce temps, Timur assemble ses images à table, pour demander qu'on l'aide à finir son yaourt. Sans s'énerver.
Marilyne CHAUMONT

Cette info nous est proposée par un parent

Un autre extrait de www.theautismnews.com

Un an après l'adoption du plan autisme, Valérie Létard, ex-Secrétaire d'Etat à la Famille, a fait un bilan. Elle a, en outre, précisé le 28 mai dernier que les pouvoirs publics encourageraient les méthodes de prises en charge à la fois innovantes et encadrées sur le plan scientifique (ce qui est le cas pour le PECS) et multiplieraient le nombre de structures et de places pour l'accueil des personnes et des enfants atteints d'autisme, ce qui sera aussi le cas pour la Classe Soleil de l'Ecole Saint Dominique dans le 92 (Hauts de Seine), à Paris en en Seine-et-Marne pour un investissement total de 9,8 M€ entre 2009 et 2011.

Dans ce contexte, PECS France promeut, depuis bientôt 7ans, Le Système de Communication par Echanges d'Images qui permet de venir en aide aux personnes atteintes d'autisme ou de troubles liés à leur développement et ce quelques soient leurs âges. Le Système PECS (Picture Exchange Communication System) a été crée en 1985 aux Etats-Unis par le Docteur Andy Bondy (psychologue et thérapeute comportementaliste) et Lori Frost (orthophoniste) après son utilisation dans le cadre du programme pour les jeunes enfants autistes de l'Etat du Delaware. Ce système a été mis en place la 1ère fois en réponse aux difficultés d'enseignement auprès de ces enfants. PECS en France propose ainsi depuis des séances de formation et des services de consultation pour les professionnels, parents et étudiants intéressés par la méthode PECS, qui est basée sur l' Approche Pyramidale de l'Education.

Cette approche, fondée par le Docteur Andy Bondy, est construite à parti des principes d'analyse appliquée du comportement ou ABA. Cette méthode majoritairement utilisée aux Etats-Unis s'implante progressivement en France et ce grâce à PECS France. Cette forte accélération est due au Plan Autisme évoqué précédemment qui vise une obligation de résultats vérifiables et quantifiables. Ce qui est le cas avec la méthode PECS, en sachant qu'en France 1 enfant sur 165 est atteint de troubles liés à l'autisme. Le champ d'expérimentation est large. Le PECS s'adresse à tous les publics concernés par l'autisme : parents, enfants, étudiants, professionnels et institutionnels, responsables d'établissements et corps médical, associations, orthophonistes,...

EN QUOI CONSISTE LA METHODE PECS ?

Le PECS enseigne tout d'abord à l'élève à échanger une image contre un objet désiré. Le système apprend ensuite la distinction des symboles puis enseigne à les organiser ensemble dans des phrases simples. Dans les phrases plus avancées, les personnes seront éduquées à commenter et à répondre aux questions directes. On a constaté que plusieurs enfants en phase préscolaire utilisant le PECS commencent aussi à développer la parole. Le système enfin a été testé avec succès auprès d'adolescents et d'adultes qui ont un large vecteur de difficultés motrices, cognitives et communicationnelles.

Comme le dit très bien Julie TUIL, la Représentante et la Porte Parole de PECS en France :
« Le PECS est un système de communication par échange d'images dont l'apprentissage ne nécessite pas de pré requis spécifiques. Le PECS est basé sur l'ABA, le Verbal Behaviour de BF. Skinner et selon les phases de développement typiques d'un enfant. Selon une étude de 2005 (Stahmer, A.Colligo et Palinkag), le PECS est la méthode la plus utilisée et la plus citée par les intervenants sur l'autisme dans le monde ! » Le PECS est compatible avec la méthodes TEACCH car les 2 mettent l'accent sur la communication en sachant que le PECS enseigne l'amorce.

Le PECS est fondé sur des résultats et des exemples concrets en devenir comme celui de la rentrée prochaine : le Classe expérimentale Soleil de l'Ecole Saint Dominique de Neuilly-sur-Seine.

LA CLASSE SOLEIL DE SAINT DOMINIQUE A NEUILLY...

Première opération qui sera médiatisée et qui consiste en une prise en charge précoce, globalisée et intensive des enfants atteints d'autisme à la rentrée prochaine de septembre dans une classe de primaire : l'ouverture de la classe expérimentale, baptisée Classe Soleil, à l'Ecole Saint Dominique de Neuilly-sur-Seine (*) pour des enfants atteints d'autisme. Elle est portée par l'Ecole Saint Dominique, supervisée par PECS France et validée par l'Education Nationale et l'Hôpital Robert Debré. L'expérimentation durera 3 ans.

Comme le dit très bien Georges ANGLES, le Chef d'Etablissement de l'Ecole Saint Dominique : « d'un projet de direction devenu un engagement d'établissement, c'est maintenant l'ensemble de la communauté qui partage cette aventure. Enfin si ce dispositif a été baptisé SOLEIL, c'est bien pour le rayonnement que nous lui souhaitons à l'aune des dispositifs UPI (Unité Pédagogique d'Intégration) et AIS (Adaptation Intégration Scolaire) qui éclairent déjà les niveaux dans lesquels ils s'inscrivent ».

Enfin dernier événement qui sera médiatisé pour PECS France, c'est la venue en décembre prochain du Docteur ANDY BONDY et de Lori FROST pour le Congrès de l'ABA, en France à Lille. Ils vont ensuite venir à l'Ecole Saint Dominique de Neuilly afin d'inaugurer la Classe Soleil.

(*) L'Ecole Saint Dominique est un établissement catholique d'enseignement sous contrat d'association avec l'Etat.

Lettre d'information Study hand

L'Association Droit au Savoir publie une newsletter qui apporte des informations pratiques pour les collégiens, lycéens, étudiants, apprentis.

Ci-dessous en téléchargement la newletter avec ses liens.

La Une du magazine DECLIC n°200

Les aides fiscales décryptées, et bien d'autres informations...

La Newsletter DECLIC

Protection Juridique

Parution d'un livre:

Protéger un majeur vulnérable.
PECAUT-RIVOLIER (Laurence)
Delmas.
315 p.
19 €
Ancienne présidente de l'association nationale
des juges d'instance et juge des tutelles pendant
15 ans, l'auteur donne des conseils pratiques.

Présentation par l'éditeur:

En France, près d'un million de personnes font l'objet d'une mesure de protection juridique ; pour beaucoup d'autres, l'entourage familial cherche à offrir une protection efficace. Les mécanismes existants, judiciaires ou non, sont complexes et souvent méconnus.

Cet ouvrage explique les divers moyens de protéger un majeur vulnérable, leur mise en oeuvre et leur fonctionnement, et analyse les avantages et inconvénients de chacun. Il précise aussi les droits du majeur et de sa famille quand la protection est exercée par un tiers.

A jour de la réforme des tutelles applicable depuis le 1er, janvier 2009, il présente le renforcement des droits de la personne protégée, les mesures d'accompagnement, la profession unique de mandataire à la protection et le nouveau mandat de protection future. Il s'adresse tant aux majeurs vulnérables et à leurs familles qu'aux professionnels sociaux et aux juristes.